I am proud to share that my research project on the effects of live classical singing on children’s mood and attention was awarded the CREST Gold Award — the highest level of the CREST Awards scheme.

Some of you followed this project through my posts about the kindergarten and the primary school sessions. The award is a wonderful milestone, but what matters to me even more is the process behind it — the research planning, responsibility, and the learning that happened long before the final submission.

Receiving this award felt less like a final achievement and more like a confirmation of a journey. The project required months of independent work: reading research literature, designing the methodology, working with children, analysing data, and critically reflecting on limitations. The CREST Gold Award recognises not only results, but also independence, problem-solving, and research integrity.

This experience strengthened my interest in interdisciplinary work that connects music, science, and wellbeing.

CREST Gold Award – co oznacza dla mnie to wyróżnienie

Z dumą dzielę się informacją, że mój projekt badawczy dotyczący wpływu żywego śpiewu klasycznego na nastrój i uwagę dzieci otrzymał CREST Gold Award — najwyższy poziom wyróżnienia w programie CREST.

Część z Was śledziła ten projekt w moich wpisach o zajęciach w przedszkolu i w szkole podstawowej. Ta nagroda jest pięknym etapem, ale jeszcze ważniejszy jest dla mnie proces, który do niej prowadził — planowanie badania, odpowiedzialność i nauka, która wydarzyła się na długo przed ostatecznym zgłoszeniem.

Ta nagroda nie była dla mnie jedynie „wynikiem końcowym”, lecz potwierdzeniem długiego procesu. Projekt wymagał samodzielności, odpowiedzialności i krytycznego myślenia — od planowania badania, przez pracę z dziećmi, po analizę wyników i refleksję nad ograniczeniami.

CREST Gold utwierdził mnie w przekonaniu, że łączenie muzyki i nauki ma realną wartość.